A Gabi é um menina esperta. Cresceu ouvindo isso. Andou, leu e escreveu cedo. Vai bem nos esportes. É popular na escola e as provas confirmam sua capacidade.

“Essa menina é inteligente demais”, repetem orgulhosos os pais, parentes e professores. “Tudo é fácil pra essa mocinha”.

Porém, ao contrário do que poderíamos esperar, essa consciência da própria inteligência não tem ajudado muito a Gabriela nas lições de casa.

-“Ah, eu não sou boa em raiz quadrada, vou fazer o próximo exercício”.

Rapidamente a Gabi está aprendendo a dividir o mundo entre as coisas em que ela é competente, e coisas em que ela não é.

A estratégia (esperta, obviamente) é a base do comportamento humano: buscar prazer e evitar a dor. No caso, evitar e desmerecer as tarefas em que não é um sucesso e colocar toda a energia naquelas que já domina com facilidade.

Mas, como infelizmente a lição de casa precisa ser feita por inteiro, inclusive a soletração, de repente a auto-estima da pequena Gabriela faz um… crack.

Acreditar cegamente na sua inteligência à prova de balas, provocou um efeito colateral inesperado: uma desconfiança de suas reais habilidades.

braincomum

Inconscientemente ela se assusta com a possibilidade de ser uma fraude, e para protegê-la dessa conclusão precipitada, seu cérebro cria uma medida evasiva de emergência: coloca um rótulo dourado na testa, subestima a importância do esforço e superestima a necessidade de ajuda dos pais.

A imagem da “Gabriela que faz tudo com facilidade” , a da “Gabriela inteligente” (misturada com carinho), precisa ser protegida de qualquer maneira.

Gabriela não está sozinho. São muitos os prodígios, vítimas de suas próprias habilidades de infância e dos bem intencionados e sinceros elogios dos adultos.

Nos últimos 10 anos foram publicados diversos estudos sobre os efeitos de elogios em crianças.

Um teste, realizado nos Estados Unidos com mais de 400 crianças da quinta série (Carol S. Dweck / Ph.D. Social and Developmental Psychology / Mindset: The New Psychology of Success), desafiava meninos e meninas a fazer um quebra-cabeças, relativamente fácil.

Quando acabavam, alguns eram elogiados pela sua inteligência (“você foi bem esperto, hein!) e outros, pelo seu esforço (“puxa, você se empenhou pra valer hein!”).

Em uma segunda rodada, mais difícil, os alunos podiam escolher entre um novo desafio semelhante ou diferente.

A maioria dos que foram elogiados como “inteligentes” escolheu o desafio semelhante.

A maioria dos que foram elogiados como “esforçados” escolheu o desafio diferente.

Influenciados por apenas UMA frase.

O diagrama abaixo mostra bem as diferenças de mentalidade e o que pode acontecer na vida adulta.

O Malcom Gladwell tem um ótimo livro sobre a superestimação do talento, chamado “Fora de Série” (“outliers”). Lá aprendi sobre a lei das 10 mil horas, tempo necessário para se ficar bom em alguma coisa e que já ensinei pro meu filho.

Se você tem um filho, um sobrinho, ou um amigo pequeno, não diga que ele é inteligente. Diga que ele é esforçado, aventureiro, descobridor, fuçador, persistente.
Celebre o sucesso, mas não esqueça de comemorar também o fracasso seguido de nova tentativa.


UPDATE : Apenas alguns esclarecimentos a alguns dos comentários:

01. Não, eu NÃO sou contra elogiar crianças. E não, também não estou dizendo para você nunca falar para o seu filho que ele é inteligente. É apenas uma questão de evitar o RÓTULO.

02. Não sou o autor dessa tese/teoria, muito menos desse estudo citado no post. Quem escreveu essa teoria foi a psicóloga Carol S. Dweck / Ph.D. Social and Developmental Psychology / Mindset: The New Psychology of Success (http://news.stanford.edu/news/2007/february7/dweck-020707.html) como foi citado acima e nos comentários também.

03. Gostaria de aproveitar para agradecer pelo incrível número de comentários e likes, o que mostra o quanto esse assunto é fascinante. Obrigado!

1.151 comments
    1. Minha mãe fazia isso intuitivamente, tirava 7 e ela dizia porque não tirou 10, tirava 10 ela dizia não fez mais que sua obrigação….. kkkkk

  1. Wagner, legal pensar em elaborar um segundo post explicando o antidoto para aquela criança (adolescente, adulto e etc) que sofre com as consequências desse mind set. Como reprogramar e lidar com esse fator. parabéns pelo post. abs!!

  2. Wagner, legal pensar em elaborar um segundo post explicando o antidoto para aquela criança (adolescente, adulto e etc) que sofre com as consequências desse mind set. Como reprogramar e lidar com esse fator. parabéns pelo post. abs!!

  3. O que “pode” acontecer quando você escolhe elogiar a inteligência de uma criança, em detrimento de seu esforço? há muitas possibilidades…. acredito! nossa sociedade moderna, há muitas décadas, vem rotulando as pessoas como mais e menos inteligentes, de acordo com o seu desempenho em “testes”… todos sabem, hoje, que esses modelos são questionáveis e não resolvem a questão… há múltiplas inteligências e a única verdade possível é a de que cada criança será o produto resultante de seu berço, somado às suas experiências sociais… valorizar o esforço pessoal, somado à capacidade de cooperação, será, a meu ver, uma das formas mais “inteligentes” de promover o desenvolvimento e a evolução de uma criança como ser humano!
    Muito interessante o texto!

  4. O que “pode” acontecer quando você escolhe elogiar a inteligência de uma criança, em detrimento de seu esforço? há muitas possibilidades…. acredito! nossa sociedade moderna, há muitas décadas, vem rotulando as pessoas como mais e menos inteligentes, de acordo com o seu desempenho em “testes”… todos sabem, hoje, que esses modelos são questionáveis e não resolvem a questão… há múltiplas inteligências e a única verdade possível é a de que cada criança será o produto resultante de seu berço, somado às suas experiências sociais… valorizar o esforço pessoal, somado à capacidade de cooperação, será, a meu ver, uma das formas mais “inteligentes” de promover o desenvolvimento e a evolução de uma criança como ser humano!
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    1. O texto é muito bom, mas preocupante..Se formos analisarmos com cuidado, veremos que nem sempre os elogios são reforços positivos…;E que na maioria das vezes prejudica a criança em outra área..

    1. O texto é muito bom, mas preocupante..Se formos analisarmos com cuidado, veremos que nem sempre os elogios são reforços positivos…;E que na maioria das vezes prejudica a criança em outra área..

  5. Antes desse força, contudo assíduo aborrecimento a sedimentação a fim de os aeradores flutuantes.

  6. Rótulos.. incrível como essa palavra pode engrandecer ou “acabar” com alguém! Engraçado como todos os casos que consigo me lembrar são executados justamente pelos pais, os educadores e formadores de opinião dos filhos. . Pecamos aí!

  7. Rótulos.. incrível como essa palavra pode engrandecer ou “acabar” com alguém! Engraçado como todos os casos que consigo me lembrar são executados justamente pelos pais, os educadores e formadores de opinião dos filhos. . Pecamos aí!

  8. Acho que não devemos levar tudo a ferro e fogo! Não vejo problema mesmo após essa enxurrada de motivos em dizer que meu filho é inteligente, pois nossa postura é observar também as dificuldades dele encorajando-o quando diz não conseguir. Escolher o que ele faz de melhor faz parte da vida…..é assim quando escolhemos o curso da faculdade, um ballet, aula de futebol ou natação. Não diferente quando escolhemos onde e no que trabalhar. Sempre buscamos o que sabemos fazer de melhor …mas tudo é ponto de vista! Concordo, mas em partes com essa matéria!

  9. Acho que não devemos levar tudo a ferro e fogo! Não vejo problema mesmo após essa enxurrada de motivos em dizer que meu filho é inteligente, pois nossa postura é observar também as dificuldades dele encorajando-o quando diz não conseguir. Escolher o que ele faz de melhor faz parte da vida…..é assim quando escolhemos o curso da faculdade, um ballet, aula de futebol ou natação. Não diferente quando escolhemos onde e no que trabalhar. Sempre buscamos o que sabemos fazer de melhor …mas tudo é ponto de vista! Concordo, mas em partes com essa matéria!

  10. Mas o contrário TB acontece… Eu sempre fui criada como alguem incapaz de aprender…tímida ao extremo, triste e deixada de lado pela familia por não aprender nada mesmo. Hoje como adulta sei q isso não é verdade, mas tem mo.entos onde TB e sinto uma fraude… Me esforcei muito pra ter uma profissão e “aprender ” umas coisas… Ou seja, nada deve ser extremo quando se fala em educação de crianças…

  11. Mas o contrário TB acontece… Eu sempre fui criada como alguem incapaz de aprender…tímida ao extremo, triste e deixada de lado pela familia por não aprender nada mesmo. Hoje como adulta sei q isso não é verdade, mas tem mo.entos onde TB e sinto uma fraude… Me esforcei muito pra ter uma profissão e “aprender ” umas coisas… Ou seja, nada deve ser extremo quando se fala em educação de crianças…

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  112. Rosangela Assunção Jack Alex Adrielly Lazaro Day Lazaro Rose Lazaro Keylla Corrêa Kerlei Correa Alline Farias Lazaro Marcos Assunção Fernanda Cristina

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  114. Eu fui uma criança assim, todo mundo me achava muito inteligente, mas eu sempre me senti uma fraude, porque não era fácil conseguir aquelas notas, não tão fácil como faziam parecer, com frases do tipo: “nossa se a vivi não conseguiu ninguém mais consegue”. Sempre me senti mal com o fracasso e com o tempo parei de tentar várias coisas. E tudo isso se reflete na minha vida adulta, eu não paro em um emprego e divido minha vida entre empregos muito imbecis para mim e empregos muito complicados nos quais foi impossivel ficar, mas a verdade é que eu nem tentei.

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  116. Gostei da ideia geral do texto e concordo bastante.
    Entretanto, pelo que eu entendi, a lógica do próprio texto segue a lógica estabelecida pela sociedade de que é preciso ter sucesso na sua carreira.
    Até aí tudo bem, mas se esse esforço em busca pelo sucesso acadêmico/profissional não for consciente, inclusive do ponto de vista ambiental, não concordo com esse aspecto do texto.
    Resumindo, como todo ser humano, eu procuro o melhor para mim,
    ou seja, prefiro ter qualidade de vida com pouco sucesso do que me esforçar para realizar algo sem sentido, somente pelo sucesso.

    1. Na verdade, trata-se justamente do contrário: esforçar-se em superar suas fraquezas, e não o da acomodação.

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    Entretanto, pelo que eu entendi, a lógica do próprio texto segue a lógica estabelecida pela sociedade de que é preciso ter sucesso na sua carreira.
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    ou seja, prefiro ter qualidade de vida com pouco sucesso do que me esforçar para realizar algo sem sentido, somente pelo sucesso.

    1. Na verdade, trata-se justamente do contrário: esforçar-se em superar suas fraquezas, e não o da acomodação.

  118. I have one exemple, perfect, like this im home, right now!!!a genius!!i’d like to know about others texts to use , to help my son!! Thank you

  119. I have one exemple, perfect, like this im home, right now!!!a genius!!i’d like to know about others texts to use , to help my son!! Thank you

  120. muito bom! tenho um “inteligente” em casa, depois de ler esse artigo, vou mudar a estratégia. muito legal!

  121. muito bom! tenho um "inteligente" em casa, depois de ler esse artigo, vou mudar a estratégia. muito legal!

  122. o bom desta matéria é mostrar o social/simbólico se sobrepondo a circuitos compensatórios neuronais.. e não o contrário como tanto se quer hoje em dia.. um retorno ao natural/biológico a qq preço, demitindo o sujeito..
    l

    1. incentivar é sempre bom … não só criança não , isso serve pra qualquer individuo “programação neuro linguística “é foda é o poder !

  123. Gostei muito do texto, da direção que nos dá para tentarmos acertar cada vez com nossas crianças Além de mãe de um garotinho maravilhoso, de 3 anos, sou professora de Educação Infantil e posso ver, na prática, os resultados positivos de várias teorias, inclusive desta ! Obrigada por dividir conosco esse estudo tão interessante.

  124. o bom desta matéria é mostrar o social/simbólico se sobrepondo a circuitos compensatórios neuronais.. e não o contrário como tanto se quer hoje em dia.. um retorno ao natural/biológico a qq preço, demitindo o sujeito..
    l

    1. incentivar é sempre bom … não só criança não , isso serve pra qualquer individuo "programação neuro linguística "é foda é o poder !

  125. Gostei muito do texto, da direção que nos dá para tentarmos acertar cada vez com nossas crianças Além de mãe de um garotinho maravilhoso, de 3 anos, sou professora de Educação Infantil e posso ver, na prática, os resultados positivos de várias teorias, inclusive desta ! Obrigada por dividir conosco esse estudo tão interessante.

  126. como eu quando pequena. sempre tive tendência a ignorar esforço em tarefas que eu era elogiada. com o tempo, fui estagnando. o melhor exemplo que tenho é de quando todo mundo me elogiava por desenhar bem e eu resolvia repetir sempre os mesmos desenhos, o mesmo tipo de desenhos, pra ouvir os mesmos elogios. até que eu fui crescendo e as outras crianças melhorando e um dia eu vi o desenho de um coleguinha que era tão impressionante que nem parecia feito por uma criança. BUM comecei a achar que todo mundo que dizia que eu desenhava bem era porque só sabia fazer boneco palito e que tinham mentido pra mim…

    1. Comigo foi meio “ao contrário”… Quanto mais me elogiavam mais eu queria saber de tudo e coisa e tal… Eu era um pouco competitiva comigo mesmo e queria sempre me superar…

    2. então.. hj em dia eu sou assim. demorei pra amadurecer isso, infelizmente :/
      hj em dia eu corro atras de melhorar tudo em que eu era boa pra compensar o tempo perdido

  127. como eu quando pequena. sempre tive tendência a ignorar esforço em tarefas que eu era elogiada. com o tempo, fui estagnando. o melhor exemplo que tenho é de quando todo mundo me elogiava por desenhar bem e eu resolvia repetir sempre os mesmos desenhos, o mesmo tipo de desenhos, pra ouvir os mesmos elogios. até que eu fui crescendo e as outras crianças melhorando e um dia eu vi o desenho de um coleguinha que era tão impressionante que nem parecia feito por uma criança. BUM comecei a achar que todo mundo que dizia que eu desenhava bem era porque só sabia fazer boneco palito e que tinham mentido pra mim…

    1. Comigo foi meio "ao contrário"… Quanto mais me elogiavam mais eu queria saber de tudo e coisa e tal… Eu era um pouco competitiva comigo mesmo e queria sempre me superar…

    2. então.. hj em dia eu sou assim. demorei pra amadurecer isso, infelizmente :/
      hj em dia eu corro atras de melhorar tudo em que eu era boa pra compensar o tempo perdido

  128. Fui uma dessas crianças inteligentes e agora que eu estou na faculdade percebi as consequências, lendo isso percebi o que devo fazer para mudar :D

  129. Fui uma dessas crianças inteligentes e agora que eu estou na faculdade percebi as consequências, lendo isso percebi o que devo fazer para mudar :D

  130. Para todos eu sou inteligentíssimo, todavia eles não sabem que não sou nada esforçado, desaprendi a buscar meus objetivos e trabalhar duro. Mas esse post me fez refletir, eu realmente sou a criança desse post. Fui tão bombardeado por esses tipos de elogios, que hoje sou quase um sequelado. Mas o contrário é o mesmo, não devemos dizer para uma criança que ela não é tão inteligente ou capaz, mesmo que só por brincadeira.

  131. Para todos eu sou inteligentíssimo, todavia eles não sabem que não sou nada esforçado, desaprendi a buscar meus objetivos e trabalhar duro. Mas esse post me fez refletir, eu realmente sou a criança desse post. Fui tão bombardeado por esses tipos de elogios, que hoje sou quase um sequelado. Mas o contrário é o mesmo, não devemos dizer para uma criança que ela não é tão inteligente ou capaz, mesmo que só por brincadeira.

  132. O livro “Os 10 erros mais comuns na educação de crianças.” apresenta esta tese de Carol S. D. Realmente muito interessante de utilidade pública. Gostei muito!

  133. O livro "Os 10 erros mais comuns na educação de crianças." apresenta esta tese de Carol S. D. Realmente muito interessante de utilidade pública. Gostei muito!

  134. genial. tenho dois exemplos em casa e vejo esse resultado na pratica, que acabamos adotando naturalmente ou por instinto eu diria. mas nao tinha esse visao cientifica.

  135. genial. tenho dois exemplos em casa e vejo esse resultado na pratica, que acabamos adotando naturalmente ou por instinto eu diria. mas nao tinha esse visao cientifica.

  136. Fiquei super feliz, pois, mesmo não tendo essa visão de como eles podem reagir… sempre elogiei minha filha, mas sempre lembrando a ela o quanto ela é determinada, e que quando não dá certo uma vez, ela continua até conseguir e sempre admirei essa qualidade nela desde muito pequena. Estou fazendo o correto e sei que os resultados continuarão surgindo, pois as notas dela sempre foram as melhores. Até o temido português que ela não gosta, por ser amante the matemática, ela tem se esforçado e ficado com muito boas notas.

  137. Fiquei super feliz, pois, mesmo não tendo essa visão de como eles podem reagir… sempre elogiei minha filha, mas sempre lembrando a ela o quanto ela é determinada, e que quando não dá certo uma vez, ela continua até conseguir e sempre admirei essa qualidade nela desde muito pequena. Estou fazendo o correto e sei que os resultados continuarão surgindo, pois as notas dela sempre foram as melhores. Até o temido português que ela não gosta, por ser amante the matemática, ela tem se esforçado e ficado com muito boas notas.

  138. Bom, o que eu faço em casa é que além do elogio, esclareço que vivemos em comum+união, compartilhamento de acertos, sucessos e fracassos, erros e tarefas, pois onde vivem duas ou mais pessoas, a partilha é acima de tudo, a forma mais fácil de se praticar a união e de se conviver com as diferenças…Tenho tres filhas…É minha prova de vida…

  139. Bom, o que eu faço em casa é que além do elogio, esclareço que vivemos em comum+união, compartilhamento de acertos, sucessos e fracassos, erros e tarefas, pois onde vivem duas ou mais pessoas, a partilha é acima de tudo, a forma mais fácil de se praticar a união e de se conviver com as diferenças…Tenho tres filhas…É minha prova de vida…

  140. Olá, Brenner. Ótimo texto, muito obrigado por nos proporcionar tal leitura.
    Uma sugestão, vale a pena também a leitura do livro “Comunicação entre pais e filhos – a linguagem do sentir”, the Maria Tereza Maldonado, uma professora (se eu não me engano…) the USP. Nesse livro, há um capítulo intitulado “Formas típicas de comunicação e seus efeitos”. Uma dessas formas típicas é o elogio. A autora examina de forma bacana as implicações do elogio e reitera o que é indicado nessa pesquisa: criar rótulos por meio de elogios aumenta muito a dependência the criança pelo elogio e faz ser aversivo a ela perder tal rótulo, aumentando sua ansiedade e tornando-a reativa a realizar processos que ela tem dificuldade. A referência do livro é a seguinte: Maldonado, M. T. (1983) Comunicação entre pais e filhos – a linguagem do sentir. 4a. ed. Petrópolis (RJ): Vozes. Ultra recomendado!

  141. Olá, Brenner. Ótimo texto, muito obrigado por nos proporcionar tal leitura.
    Uma sugestão, vale a pena também a leitura do livro "Comunicação entre pais e filhos – a linguagem do sentir", the Maria Tereza Maldonado, uma professora (se eu não me engano…) the USP. Nesse livro, há um capítulo intitulado "Formas típicas de comunicação e seus efeitos". Uma dessas formas típicas é o elogio. A autora examina de forma bacana as implicações do elogio e reitera o que é indicado nessa pesquisa: criar rótulos por meio de elogios aumenta muito a dependência the criança pelo elogio e faz ser aversivo a ela perder tal rótulo, aumentando sua ansiedade e tornando-a reativa a realizar processos que ela tem dificuldade. A referência do livro é a seguinte: Maldonado, M. T. (1983) Comunicação entre pais e filhos – a linguagem do sentir. 4a. ed. Petrópolis (RJ): Vozes. Ultra recomendado!

  142. Penso que tudo em excesso faz mal…elogiar demais pode sim causar algum tipo de ansiedade na criança, e quando esta não atinge seus objetivos entra em pânico, se achando incapaz e uma fraude. Tudo na vida deve ser balanceado…inclusive elogios!

  143. Penso que tudo em excesso faz mal…elogiar demais pode sim causar algum tipo de ansiedade na criança, e quando esta não atinge seus objetivos entra em pânico, se achando incapaz e uma fraude. Tudo na vida deve ser balanceado…inclusive elogios!

  144. Penso que tudo em excesso faz mal…elogiar demais pode sim causar algum tipo de ansiedade na criança, e quando esta não atinge seus objetivos entra em pânico, se achando incapaz e uma fraude. Tudo na vida deve ser balanceado…inclusive elogios!

  145. extrapolar resultado de estudo com 400 criancas pra populacao geral eh cientificamente nulo. seu wagner, o senhor precisa se esforcar mais.

    1. Extrapolar? Hahaha, essa conclusão é sua, eu não extrapolei nada. Agora, saber intuir por amostragem tb faz bem viu seu André. Um abraço!

  146. extrapolar resultado de estudo com 400 criancas pra populacao geral eh cientificamente nulo. seu wagner, o senhor precisa se esforcar mais.

    1. Extrapolar? Hahaha, essa conclusão é sua, eu não extrapolei nada. Agora, saber intuir por amostragem tb faz bem viu seu André. Um abraço!

  147. Adorei o texto! Eu passei por problemas parecidos. Quando criança, muitos adultos falavam sobre a minha inteligência e eu de fato entrei no esquema de “só fazer aquilo em que eu sou boa”, como uma forma de garantir a continuação dessa admiração toda, se eu falhasse eu poderia perder o carinho que me era dado em forma de elogio à minha inteligência. Na adolescência e na vida adulta: problemas para levar adiante as obrigações em coisas que eu não sou tão boa assim, baixíssima tolerância às inevitáveis frustrações, sentimento de que minha suposta inteligência seria uma fraude e a conseqüente desvalorização de mim mesma. Posso garantir que esse rótulo de inteligente atrapalha muito mais do que ajuda. Não tenha medo de dizer que seu filho é inteligente uma vez ou outra. Mas, por favor, não o faça acreditar que o que ele tem de melhor é a inteligência. Mais vale uma pessoa de inteligência mediana e bom esforço do que uma que tem inteligência acima the média mas tem insegurança de tentar e falhar.

  148. Adorei o texto! Eu passei por problemas parecidos. Quando criança, muitos adultos falavam sobre a minha inteligência e eu de fato entrei no esquema de "só fazer aquilo em que eu sou boa", como uma forma de garantir a continuação dessa admiração toda, se eu falhasse eu poderia perder o carinho que me era dado em forma de elogio à minha inteligência. Na adolescência e na vida adulta: problemas para levar adiante as obrigações em coisas que eu não sou tão boa assim, baixíssima tolerância às inevitáveis frustrações, sentimento de que minha suposta inteligência seria uma fraude e a conseqüente desvalorização de mim mesma. Posso garantir que esse rótulo de inteligente atrapalha muito mais do que ajuda. Não tenha medo de dizer que seu filho é inteligente uma vez ou outra. Mas, por favor, não o faça acreditar que o que ele tem de melhor é a inteligência. Mais vale uma pessoa de inteligência mediana e bom esforço do que uma que tem inteligência acima the média mas tem insegurança de tentar e falhar.

  149. Amei a matéria é muito esclarecedora porque aconteceu comigo… Eu sempremrecebi elogios de inteligência quando pequena… E os pontos que não sou tão boa… Eu realmente tento fugir… Foi tenso ler essa matéria… Rsrsrs

    1. Luciene Alves Anderson Godinho Julia Darc Godinho Luciano Ferreira Leiam depois… Achei muito interessante….

  150. Amei a matéria é muito esclarecedora porque aconteceu comigo… Eu sempremrecebi elogios de inteligência quando pequena… E os pontos que não sou tão boa… Eu realmente tento fugir… Foi tenso ler essa matéria… Rsrsrs

    1. Luciene Alves Anderson Godinho Julia Darc Godinho Luciano Ferreira Leiam depois… Achei muito interessante….

  151. Matéria de extrema importância, valeu parar alguns minutos para ler…tenho uma filha de 8 anos que tem uma relativa facilidade de raciocínio lógico e me pego ás vezes exaltando isso exaltando isso the forma errada! É muito bom saber que posso motivá-a de um jeito. Obrigada!

  152. Matéria de extrema importância, valeu parar alguns minutos para ler…tenho uma filha de 8 anos que tem uma relativa facilidade de raciocínio lógico e me pego ás vezes exaltando isso exaltando isso the forma errada! É muito bom saber que posso motivá-a de um jeito. Obrigada!

  153. Como eu tive a sorte de ter dois filhos bons e inteligentes, vivo mencionando isto. Agora vou tentar me policiar e incentivá-los a corrigir os seus erros e aceitar novos desafios. Já anotei as palavras mais usuais para comunicar com eles – esforçado, aventureiro, capaz de vencer desafios, curioso, persistente… obrigada.

    1. Em 1990 eu senti o peso da “frustração pela expectativa que era depositada em mim tanto por mim e como pelos meus, e, desde então, tenho por lema que ninguém é bom o bastante, devendo sempre se esforçar…

    2. Assim, venho conduzindo a minha boneca, embora não lhe poupe elogios, sempre falo com ela para tentar novos desafios…

  154. Como eu tive a sorte de ter dois filhos bons e inteligentes, vivo mencionando isto. Agora vou tentar me policiar e incentivá-los a corrigir os seus erros e aceitar novos desafios. Já anotei as palavras mais usuais para comunicar com eles – esforçado, aventureiro, capaz de vencer desafios, curioso, persistente… obrigada.

    1. Em 1990 eu senti o peso da "frustração pela expectativa que era depositada em mim tanto por mim e como pelos meus, e, desde então, tenho por lema que ninguém é bom o bastante, devendo sempre se esforçar…

    2. Assim, venho conduzindo a minha boneca, embora não lhe poupe elogios, sempre falo com ela para tentar novos desafios…

  155. Adorei o texto. Para nós, pais de primeira viagem, é uma ótima orientação. E pensando mais sobre o assunto, é assim que funciona mesmo. A pessoa é o que é, e não o que os outros querem que ela seja. Claro que queremos o melhor para nossos filhos, mas essa matéria nos ajudou a abrir os olhos para nossos possíveis erros. Valeu!

  156. Adorei o texto. Para nós, pais de primeira viagem, é uma ótima orientação. E pensando mais sobre o assunto, é assim que funciona mesmo. A pessoa é o que é, e não o que os outros querem que ela seja. Claro que queremos o melhor para nossos filhos, mas essa matéria nos ajudou a abrir os olhos para nossos possíveis erros. Valeu!

  157. Acho q mesmo para nós adultos serve de lição pq estamos sempre superando etapas e não podemos esquecer q sempre estamos em constante evolução^^.

    1. Aos prezados psicólogos desta famigerada, rede social: Luciana, José, Cybele, Marcos, Vanessa, Eduardo ou aos presunçosos como eu, da prática cotidiana deste ofício.

    2. Muito bom esse texto! Melhor ainda a conclusão dele! É importante elogiar, mais ainda saber o que e de que forma elogiar!

  158. Caro Wagner Brenner, tomo a liberdade de fazer um comentário bastante pessoal. aí vai:
    Li o texto e as idéias que estão nele. Tudo me pareceu interessante mas ao mesmo tempo superficial. O que eu sei é que o crescimento de uma criança é algo extermamente complexo, tanto quanto sofrido, doloroso.
    Te pergutno: – Se os eleogios são capazes de causar tamanho desastre, o que faríamos nós de nossas pobres formas de amor, se não pudéssemos mais expressá-lo para alguém que nos encanta?
    A luta contra o que nos assusta e mete medo é diária, temos que ter força e coragem, e raramente sabemos como conseguir essa foraça e essa coragem. Nossos filhos, certamente, nos dão medo, porque revelam o quanto não sabemos nada de nada sobre o ser que está diante de nós, mesmo porque não sabemos nada do ser que somos nós. De minha parte e das lembranças de minha vida desde pequeno, só tenho memória para o massacre ao que meu pai me submeteu, nunca fazendo sequer um elogio sobre meu desempenho (que, cá entre nós, era uma merda mesmo: sempre fui um péssimo aluno) fosse no que fosse. então…
    Hj estou aqui, me dou relativamente bem com meu pai, tenho filhos, sou formado, trabalho, sou doutor e professor e mesmo assim, sigo com um enorme medo de ser uma farça – na verdade me sinto uma farça – e, dia após dia, luto contra isso do modo que posso.
    Crescemos sozinhos, estimado Wagner. Ninguém nos educa, ninguém nos protege, ninguém nos atinge a não ser se estiver em jogo algo que podemos chamar de encantamento. Quanto nos encantamos aprendemos sozinhos, incluisive, que não podemos viver sozinhos e que não temos força para mandar no mundo, porque não fazemos a menor ideia do que ele é. Sei lá, foi o que me ocorreu. Att, Emir Tomazelli.

    1. Acho que uma das coisas mais geniais e sensíveis que eu já ouvi na vida foi a sua fala: “Para ter-se compaixão por alguém e admiração, os nossos cães narcísicos precisam estar bem alimentados de vaidade, arrogância e supremacia cega!” – e isso é extremamente profundo e se pararmos pra pensar um pouco nisso, se pensamos em nossas posições diante disso, se sentirmos isso um pouco mais na pele, poderemos abstrair algo muito valioso. De pronto e óbvio, penso nos momentos em que mais sou incapaz de admirar e ter compaixão, em que mais sou capaz de achar o outro ruim, fraco, em que mais sou capaz de desmerecê-lo, denegri-lo, atacá-lo; são geralmente os momentos em que mais estou inseguro, mais fraco, incapaz de reconhecer a mim mesmo e ao outro. E o contrário também; vejo melhor aqueles que mais ‘mijam na gente’, aqueles que nos atacam, aqueles que nos saqueiam, aqueles que são os mais incapazes de reconhecer e elogiar, aqueles que precisam de estratégias (já que não podem confiar em si mesmos), que precisam de medidas preventivas exageradas, que precisam da exacerbação do controle, aqueles que precisam do apelo à loucura, enfim… aqueles de nós mesmos, aquelas partes de nós mesmos que não estão bem alimentadas, aqueles cães famintos em nós que atacam e despedaçam a primeira coisa que lhes surge à frente. É preciso estar bem alimentado pra poder viver com dignidade. Saco Vazio não pára em pé e ainda cai no pé. E isso nada tem que ver com elogios ou essas coisas superficiais, mas com esse amor, com essa verdadeira expressão de amor, com essa verdadeira canja que nutre e permite que se ande um pouco mais nesse nosso deserto existencial, referindo-se à precariedade da condição humana – que inclui, certamente, campos de batalhas e belos oásis também. Sim, podemos ser isolados sem sermos solitários! Como??? …

    2. Emir, excelentes pontos. Embora o estudo nnao seja meu (apenas o trouxe para dividir), acredito que a questão não é a dos elogios, mas sim dos rótulos. Algo que recebemos ainda crianças e que passamos a vida inteira acreditando que somos aquilo de fato, porque alguém muito influente na nossa vida assim o disse, então introjetamos como verdade sem questionar de onde veio isso. Sou totalmente favorável a elogiar crianças. Mas quando o elogio é de um tipo só, vira característica. E “inteligência” acaba passando a ideia de talento nato e inibe o esforço. Concordo com você quanto ao encantamento, mas acho sim que não estamos sozinhos nessa, já fui encantado por muitas pessoas. Encantamento é transferível e minha obsessão, primeiro como pessoa, depois como publiciteario e hoje em prol do conhecimento. O sentimento de ser uma farsa é inevitável, já que como dizia Sócrates, quanto mais a gente aprende, mas descobre que nada sabe. ;) Um abraço e obrigado pelo comentário.

    3. Um pouco exagerado esse artigo… não é bem por aí , não… dizer a nossos filhos que eles sao inteligentes nada mais é que incentivá-los ao estudo, não à performance, à qualquer preço, mas a tirar o máximo proveito das suas potencialiddes.

  159. Acho q mesmo para nós adultos serve de lição pq estamos sempre superando etapas e não podemos esquecer q sempre estamos em constante evolução^^.

  160. Foi ótimo pra mim saber disso! Foi a resposta das minhas perguntas nos ultimos 15 anos! Obrigada! =D

    1. Aos prezados psicólogos desta famigerada, rede social: Luciana, José, Cybele, Marcos, Vanessa, Eduardo ou aos presunçosos como eu, da prática cotidiana deste ofício.

    2. Muito bom esse texto! Melhor ainda a conclusão dele! É importante elogiar, mais ainda saber o que e de que forma elogiar!

  161. Caro Wagner Brenner, tomo a liberdade de fazer um comentário bastante pessoal. aí vai:
    Li o texto e as idéias que estão nele. Tudo me pareceu interessante mas ao mesmo tempo superficial. O que eu sei é que o crescimento de uma criança é algo extermamente complexo, tanto quanto sofrido, doloroso.
    Te pergutno: – Se os eleogios são capazes de causar tamanho desastre, o que faríamos nós de nossas pobres formas de amor, se não pudéssemos mais expressá-lo para alguém que nos encanta?
    A luta contra o que nos assusta e mete medo é diária, temos que ter força e coragem, e raramente sabemos como conseguir essa foraça e essa coragem. Nossos filhos, certamente, nos dão medo, porque revelam o quanto não sabemos nada de nada sobre o ser que está diante de nós, mesmo porque não sabemos nada do ser que somos nós. De minha parte e das lembranças de minha vida desde pequeno, só tenho memória para o massacre ao que meu pai me submeteu, nunca fazendo sequer um elogio sobre meu desempenho (que, cá entre nós, era uma merda mesmo: sempre fui um péssimo aluno) fosse no que fosse. então…
    Hj estou aqui, me dou relativamente bem com meu pai, tenho filhos, sou formado, trabalho, sou doutor e professor e mesmo assim, sigo com um enorme medo de ser uma farça – na verdade me sinto uma farça – e, dia após dia, luto contra isso do modo que posso.
    Crescemos sozinhos, estimado Wagner. Ninguém nos educa, ninguém nos protege, ninguém nos atinge a não ser se estiver em jogo algo que podemos chamar de encantamento. Quanto nos encantamos aprendemos sozinhos, incluisive, que não podemos viver sozinhos e que não temos força para mandar no mundo, porque não fazemos a menor ideia do que ele é. Sei lá, foi o que me ocorreu. Att, Emir Tomazelli.

    1. Acho que uma das coisas mais geniais e sensíveis que eu já ouvi na vida foi a sua fala: "Para ter-se compaixão por alguém e admiração, os nossos cães narcísicos precisam estar bem alimentados de vaidade, arrogância e supremacia cega!" – e isso é extremamente profundo e se pararmos pra pensar um pouco nisso, se pensamos em nossas posições diante disso, se sentirmos isso um pouco mais na pele, poderemos abstrair algo muito valioso. De pronto e óbvio, penso nos momentos em que mais sou incapaz de admirar e ter compaixão, em que mais sou capaz de achar o outro ruim, fraco, em que mais sou capaz de desmerecê-lo, denegri-lo, atacá-lo; são geralmente os momentos em que mais estou inseguro, mais fraco, incapaz de reconhecer a mim mesmo e ao outro. E o contrário também; vejo melhor aqueles que mais 'mijam na gente', aqueles que nos atacam, aqueles que nos saqueiam, aqueles que são os mais incapazes de reconhecer e elogiar, aqueles que precisam de estratégias (já que não podem confiar em si mesmos), que precisam de medidas preventivas exageradas, que precisam da exacerbação do controle, aqueles que precisam do apelo à loucura, enfim… aqueles de nós mesmos, aquelas partes de nós mesmos que não estão bem alimentadas, aqueles cães famintos em nós que atacam e despedaçam a primeira coisa que lhes surge à frente. É preciso estar bem alimentado pra poder viver com dignidade. Saco Vazio não pára em pé e ainda cai no pé. E isso nada tem que ver com elogios ou essas coisas superficiais, mas com esse amor, com essa verdadeira expressão de amor, com essa verdadeira canja que nutre e permite que se ande um pouco mais nesse nosso deserto existencial, referindo-se à precariedade da condição humana – que inclui, certamente, campos de batalhas e belos oásis também. Sim, podemos ser isolados sem sermos solitários! Como??? …

    2. Emir, excelentes pontos. Embora o estudo nnao seja meu (apenas o trouxe para dividir), acredito que a questão não é a dos elogios, mas sim dos rótulos. Algo que recebemos ainda crianças e que passamos a vida inteira acreditando que somos aquilo de fato, porque alguém muito influente na nossa vida assim o disse, então introjetamos como verdade sem questionar de onde veio isso. Sou totalmente favorável a elogiar crianças. Mas quando o elogio é de um tipo só, vira característica. E "inteligência" acaba passando a ideia de talento nato e inibe o esforço. Concordo com você quanto ao encantamento, mas acho sim que não estamos sozinhos nessa, já fui encantado por muitas pessoas. Encantamento é transferível e minha obsessão, primeiro como pessoa, depois como publiciteario e hoje em prol do conhecimento. O sentimento de ser uma farsa é inevitável, já que como dizia Sócrates, quanto mais a gente aprende, mas descobre que nada sabe. ;) Um abraço e obrigado pelo comentário.

    3. Um pouco exagerado esse artigo… não é bem por aí , não… dizer a nossos filhos que eles sao inteligentes nada mais é que incentivá-los ao estudo, não à performance, à qualquer preço, mas a tirar o máximo proveito das suas potencialiddes.

  162. Bem interessante. Esse tipo de coisa aconteceu comigo quando eu era pequeno, e nos anos seguintes refleti bastante sobre algumas das consequências negativas que isso me trouxe. E é engraçado como em muitos momentos me veio a tona um forte ressentimento por pessoas que me diziam justamente esse tipo de coisa (chegaram ao ponto de dizer que eu era superdotado o_O). Enfim, rotular nunca é lá uma atitude muito inteligente :].

  163. Bem interessante. Esse tipo de coisa aconteceu comigo quando eu era pequeno, e nos anos seguintes refleti bastante sobre algumas das consequências negativas que isso me trouxe. E é engraçado como em muitos momentos me veio a tona um forte ressentimento por pessoas que me diziam justamente esse tipo de coisa (chegaram ao ponto de dizer que eu era superdotado o_O). Enfim, rotular nunca é lá uma atitude muito inteligente :].

  164. É verdade. Eu sou testemunha disso e o resultado pode ser muito, muito ruim. Meu filho sempre foi apontado como inteligentíssimo, pq andou aos sete meses, tem raciocínio matemático muito evidente, é bastante carismático, etc. Sempre fiquei possessa por apontarem o garoto como geninho e (a gente não sabe bem o que fazer) sempre tentei mostrar que a maior inteligência está e encarar desafios no que não é facil – ele tem sérias dificuldades em portugues e disciplinas que envolvem leitura – como história p. ex. Acabou deixando os estudos, avida social e só vive em jogos de internet… triste e dificil de lidar.

  165. Interessante. Já conhecia esta tese, que acho correta. E vou mais longe: elogio, algo necessário e bom, pode ser nocivo à criança quando se exagera, já que um elogio dos pais, por exemplo, não se refere realmente à criança, mas sim às expectativas dos próprios pais. Por exemplo: um pai preguiçoso elogiaria um filho que gosta de curtir a vida. Já um pai trabalhador jamais elogiaria essa mesma “virtude”. Quando você elogia seu filho, portanto, você diz em primeiro lugar que ele “correspondeu a suas expectativas”. O problema é que a criança gosta de ser elogiada (= de saber que correspondeu às expectativas dos adultos), sente-se bem, quer mais elogios e começa a se comportar dentro de um determinado padrão, que a permita colher mais elogios, tendo aqui sua autenticidade e liberdade de ação prejudicadas, ambas tão essenciais para um crescimento saudável e a formação de sua autoestima. O elogio também é problemático devido à empatia. Elogiamos mais facilmente aqueles que gostamos, elogiamos menos os menos simpáticos. Conheço histórias de professores que elogiam um aluno (que ele acha simpático) pelas boas notas, mas não elogia um outro aluno (menos simpático), que teve o mesmo desempenho, pois ele (o professor) acha que esse último “não fez mais que sua obrigação”. E de fato (voltando ao texto), elogio freia o desenvolvimento the criança. Quem sabe que é “bom”, se esforça menos, pula etapas (vide exemplo acima the soletração), escolhe as tarefas mais “fáceis”, evitando assim o fracasso, não aprendendo a lidar com ele. As dificuldades na vida futura são aqui previamente programadas.

    Excelente texto, parabéns.

  166. É verdade. Eu sou testemunha disso e o resultado pode ser muito, muito ruim. Meu filho sempre foi apontado como inteligentíssimo, pq andou aos sete meses, tem raciocínio matemático muito evidente, é bastante carismático, etc. Sempre fiquei possessa por apontarem o garoto como geninho e (a gente não sabe bem o que fazer) sempre tentei mostrar que a maior inteligência está e encarar desafios no que não é facil – ele tem sérias dificuldades em portugues e disciplinas que envolvem leitura – como história p. ex. Acabou deixando os estudos, avida social e só vive em jogos de internet… triste e dificil de lidar.

  167. Interessante. Já conhecia esta tese, que acho correta. E vou mais longe: elogio, algo necessário e bom, pode ser nocivo à criança quando se exagera, já que um elogio dos pais, por exemplo, não se refere realmente à criança, mas sim às expectativas dos próprios pais. Por exemplo: um pai preguiçoso elogiaria um filho que gosta de curtir a vida. Já um pai trabalhador jamais elogiaria essa mesma "virtude". Quando você elogia seu filho, portanto, você diz em primeiro lugar que ele "correspondeu a suas expectativas". O problema é que a criança gosta de ser elogiada (= de saber que correspondeu às expectativas dos adultos), sente-se bem, quer mais elogios e começa a se comportar dentro de um determinado padrão, que a permita colher mais elogios, tendo aqui sua autenticidade e liberdade de ação prejudicadas, ambas tão essenciais para um crescimento saudável e a formação de sua autoestima. O elogio também é problemático devido à empatia. Elogiamos mais facilmente aqueles que gostamos, elogiamos menos os menos simpáticos. Conheço histórias de professores que elogiam um aluno (que ele acha simpático) pelas boas notas, mas não elogia um outro aluno (menos simpático), que teve o mesmo desempenho, pois ele (o professor) acha que esse último “não fez mais que sua obrigação”. E de fato (voltando ao texto), elogio freia o desenvolvimento the criança. Quem sabe que é "bom", se esforça menos, pula etapas (vide exemplo acima the soletração), escolhe as tarefas mais "fáceis", evitando assim o fracasso, não aprendendo a lidar com ele. As dificuldades na vida futura são aqui previamente programadas.

    Excelente texto, parabéns.

  168. Eu sinceramente acho que o teste está mal feito, como muitos. Os que eram elogiados entendiam: Mesmo sem saber por quê, fiz algo certo, vou continuar. Os que não eram elogiados achavam que fizeram algo errado, e queriam mudar (talvez por algo mais fácil). Logo, eles não buscavam mais desafios. O teste seria válido se as crianças tivessem um perfil pré-definido ou se realmente se mostrasse que mudar os desafios as ajudava de alguma forma.

    1. Paulo, os 2 grupos eram elogiados, só que um por uma característica (inteligência) e outro por uma ação (o esforço).

  169. Eu sinceramente acho que o teste está mal feito, como muitos. Os que eram elogiados entendiam: Mesmo sem saber por quê, fiz algo certo, vou continuar. Os que não eram elogiados achavam que fizeram algo errado, e queriam mudar (talvez por algo mais fácil). Logo, eles não buscavam mais desafios. O teste seria válido se as crianças tivessem um perfil pré-definido ou se realmente se mostrasse que mudar os desafios as ajudava de alguma forma.

    1. Paulo, os 2 grupos eram elogiados, só que um por uma característica (inteligência) e outro por uma ação (o esforço).

  170. Eu fui a criança inteligente elogiada – e nunca gostei de receber os elogios.
    Mas acho que se me chamassem de “esforçada” eu gostaria ainda menos, porque esforçada eu nunca fui e sempre tive consciência disso, até o vestibular, nem sabia o que era estudar em casa, nunca precisei do tal “esforço”.
    Então, deve-se entender que há uma grande diferença entre ser inteligente e ser esforçado e elogiar a criança pelo que ela é, se ela é apenas inteligente e não é esforçada, chame-a apenas de inteligente, ou não faça elogio nenhum, deixe ela descobrir quem é por si própria.

    1. Isso aí Thalita. Mas o ponto nem é o elogio. Toda criança deve receber elogios, é ótimo, aumenta a auto-estima. O problema é quando o elogio é de um tipo só, e aí vira um rótulo, uma característica imposta numa fase muito influenciável e que a criança vai precisar lidar para o resto da vida.

  171. Eu fui a criança inteligente elogiada – e nunca gostei de receber os elogios.
    Mas acho que se me chamassem de "esforçada" eu gostaria ainda menos, porque esforçada eu nunca fui e sempre tive consciência disso, até o vestibular, nem sabia o que era estudar em casa, nunca precisei do tal "esforço".
    Então, deve-se entender que há uma grande diferença entre ser inteligente e ser esforçado e elogiar a criança pelo que ela é, se ela é apenas inteligente e não é esforçada, chame-a apenas de inteligente, ou não faça elogio nenhum, deixe ela descobrir quem é por si própria.

    1. Isso aí Thalita. Mas o ponto nem é o elogio. Toda criança deve receber elogios, é ótimo, aumenta a auto-estima. O problema é quando o elogio é de um tipo só, e aí vira um rótulo, uma característica imposta numa fase muito influenciável e que a criança vai precisar lidar para o resto da vida.

  172. Demais adoro estas matérias sobre inteligência, motivação, educação e crianças… Só os Updaters para me proporcionar estas leituras…Me ajuda muito na criação de minha filha, valeu!

  173. Demais adoro estas matérias sobre inteligência, motivação, educação e crianças… Só os Updaters para me proporcionar estas leituras…Me ajuda muito na criação de minha filha, valeu!

  174. É muito legal isso! Aqui em casa tenho uma gata de 10 anos que agora vibra porque consegue fazer as lições de casa sozinha… Eu olho, corrijo com ela e falo o quanto ela me deixa orgulhosa por ter tentado! Cada dia uma nova conquista celebrada e estimulada! Afinal o infinito é mais adiante! :D

  175. Por acaso eu fui a criança inteligente que foi elogiada pelos professores, e ainda hoje lhes agradeço por terem acreditado em mim. A minha auto-estima recebia um boost e foi sem dúvida o que fez a diferença na minha vida. Claro que ser inteligente é uma coisa, ter bons resultados é outra, exige esforço, mas uma pessoa inteligente sabe disso, não é? Portanto, discordo do artigo. Acho que se deve ensinar a criança a acreditar em si sim, mas acrescentando-lhe a ideia de que se quer ser a melhor, que trabalhe mais que os melhores.

  176. É muito legal isso! Aqui em casa tenho uma gata de 10 anos que agora vibra porque consegue fazer as lições de casa sozinha… Eu olho, corrijo com ela e falo o quanto ela me deixa orgulhosa por ter tentado! Cada dia uma nova conquista celebrada e estimulada! Afinal o infinito é mais adiante! :D

  177. Por acaso eu fui a criança inteligente que foi elogiada pelos professores, e ainda hoje lhes agradeço por terem acreditado em mim. A minha auto-estima recebia um boost e foi sem dúvida o que fez a diferença na minha vida. Claro que ser inteligente é uma coisa, ter bons resultados é outra, exige esforço, mas uma pessoa inteligente sabe disso, não é? Portanto, discordo do artigo. Acho que se deve ensinar a criança a acreditar em si sim, mas acrescentando-lhe a ideia de que se quer ser a melhor, que trabalhe mais que os melhores.

  178. Caramba!
    Como as pessoas afetadas por esse rótulo, já na fase adulta, podem superar essa insegurança? Como voltar a estimular isso the forma certa?
    Alguém arrisca?

  179. Caramba!
    Como as pessoas afetadas por esse rótulo, já na fase adulta, podem superar essa insegurança? Como voltar a estimular isso the forma certa?
    Alguém arrisca?

  180. Wagner, muito boa essa reflexão, meu filho é diagnosticado como Altas habilidades, coisa que acho muito mistificada por pais e profissionais, ele é sim uma criança em projeto de inclusão, porque pela sua facilidade maior em aprender algumas coisas, não todas, pode perder o interesse pela escola, assim como se sua condição for supervalorizada, vai acontecer exatamente isso que o texto relata, deixa de se desafiar e até mesmo deixa de fazer bem aquilo que já sabe. Difícil a tarefa de educar, mas o mais importante é pensar que crianças “geniais”, são crianças e precisam de carinho, de amor, de elogios e muito, ms muito mesmo de desafios para que possam crescer, apoio naquilo que tem mais dificuldade, incentivo a enfrentar as barreiras. acho que é isso. Abraços.

  181. Wagner, muito boa essa reflexão, meu filho é diagnosticado como Altas habilidades, coisa que acho muito mistificada por pais e profissionais, ele é sim uma criança em projeto de inclusão, porque pela sua facilidade maior em aprender algumas coisas, não todas, pode perder o interesse pela escola, assim como se sua condição for supervalorizada, vai acontecer exatamente isso que o texto relata, deixa de se desafiar e até mesmo deixa de fazer bem aquilo que já sabe. Difícil a tarefa de educar, mas o mais importante é pensar que crianças "geniais", são crianças e precisam de carinho, de amor, de elogios e muito, ms muito mesmo de desafios para que possam crescer, apoio naquilo que tem mais dificuldade, incentivo a enfrentar as barreiras. acho que é isso. Abraços.

  182. Muito interessante a matéria! é muito importante ter cuidado ao elogiar crianças…a vida não é so de vitórias, o esforço é extremamente essencial para a vida! aprender com os erros, tentativas te maior lição do que propriamente acertar logo de primeira! sem contar que o gostinho the vitória com esforço será bem melhor…

  183. Muito interessante a matéria! é muito importante ter cuidado ao elogiar crianças…a vida não é so de vitórias, o esforço é extremamente essencial para a vida! aprender com os erros, tentativas te maior lição do que propriamente acertar logo de primeira! sem contar que o gostinho the vitória com esforço será bem melhor…

  184. eu te lembraria que você está escrevendo textos para internet, não deveria se preocupar com os comentários.

    1. Foi o que aconteceu comigo… Era elogiada por ser inteligente e fiquei preguiçosa. A culpa eh sempre dos pais. Isso que importa. Hehe

  185. eu te lembraria que você está escrevendo textos para internet, não deveria se preocupar com os comentários.

    1. Foi o que aconteceu comigo… Era elogiada por ser inteligente e fiquei preguiçosa. A culpa eh sempre dos pais. Isso que importa. Hehe

  186. O esforçado acaba sendo mais inteligente do que o inteligente que não se esforça. Né não?
    Ótimo post pra quem tem filho, sobrinho ou convive com alguma criança pequena! :)

  187. O esforçado acaba sendo mais inteligente do que o inteligente que não se esforça. Né não?
    Ótimo post pra quem tem filho, sobrinho ou convive com alguma criança pequena! :)

  188. Olha aí! Resumidamente: Diga pro moleque que ele tem que correr atrás pra ficar bom (like a ASIAN) e não que ele é foda, “rei, carinho, coração e loooteria”!

  189. Olha aí! Resumidamente: Diga pro moleque que ele tem que correr atrás pra ficar bom (like a ASIAN) e não que ele é foda, "rei, carinho, coração e loooteria"!

  190. Incrivel! Adorei esse post! Rotulos são mesmo um Problema! pois partindo deles tbm temos o mal do “bullying” que nada mais é do que uma zoação rotulada e repetitiva! que cria sensações parecidas!

  191. Incrivel! Adorei esse post! Rotulos são mesmo um Problema! pois partindo deles tbm temos o mal do "bullying" que nada mais é do que uma zoação rotulada e repetitiva! que cria sensações parecidas!

  192. Tenho um filho e uma neta que se enquadram perfeitamente neste cenário. Com meu filho aprendi o quanto foi doloroso saber que na vida adulta existiam os fracassos e que o mundo não batia palmas para ele o tempo todo. Felizmente aos poucos foi se superando e encara a NORMALIDADE DE SER FALÍVEL. Hoje o grande desafio é a sua filha. Temos que estar muito atentos para não entrar nesta armadillha. Amei o texto.

  193. Tenho um filho e uma neta que se enquadram perfeitamente neste cenário. Com meu filho aprendi o quanto foi doloroso saber que na vida adulta existiam os fracassos e que o mundo não batia palmas para ele o tempo todo. Felizmente aos poucos foi se superando e encara a NORMALIDADE DE SER FALÍVEL. Hoje o grande desafio é a sua filha. Temos que estar muito atentos para não entrar nesta armadillha. Amei o texto.

  194. Concordo; muito bom! esforço e persistência são realidades mais concretas; penas que nem todos os pais e educadores tenham acesso a tais informações para repassar para suas crianças.

  195. Concordo; muito bom! esforço e persistência são realidades mais concretas; penas que nem todos os pais e educadores tenham acesso a tais informações para repassar para suas crianças.

  196. Barbara Carvalho, Renata Francato, Cibele Procópio, Cibele Salles, Mirella Bagdadi, vale a pena prestar atenção nesse assunto. beijinhos

  197. Barbara Carvalho, Renata Francato, Cibele Procópio, Cibele Salles, Mirella Bagdadi, vale a pena prestar atenção nesse assunto. beijinhos

  198. Parabéns pelo post e grato pela dica. Espero que continue a se esforçar na divulgação de pesquisas tão boas quanto esta! Abs ;)

  199. Parabéns pelo post e grato pela dica. Espero que continue a se esforçar na divulgação de pesquisas tão boas quanto esta! Abs ;)

  200. Serve de advertência para pais e professores no processo de aprendizagem das crianças, quecriticam ou estimulam excessivamente as crianças…

  201. Serve de advertência para pais e professores no processo de aprendizagem das crianças, quecriticam ou estimulam excessivamente as crianças…

  202. Realmente tem tudo a ver…por isso vemos muitos adultos com medo de enfrentar novos desafios, pois o medo de fracassar esta muito presente.

  203. Realmente tem tudo a ver…por isso vemos muitos adultos com medo de enfrentar novos desafios, pois o medo de fracassar esta muito presente.

  204. Aprender que ERRAR não é ruim, é fantástico, ensina a não temer o futuro por vir, ser acertivo e amoroso na ajuda de correção é aprender juntos a ser mais humano. O estudo está de parabéns! MUITO OBRIGADO pela colaboração para um Mundo Melhor.

  205. Aprender que ERRAR não é ruim, é fantástico, ensina a não temer o futuro por vir, ser acertivo e amoroso na ajuda de correção é aprender juntos a ser mais humano. O estudo está de parabéns! MUITO OBRIGADO pela colaboração para um Mundo Melhor.

  206. Muito interessante. Vou ler o livro…Agora, acredito muito mais em personalidade do que influencia de uma única frase sobre as açoes das crianças. A chave é muito mais o querer aprender do que obter sucesso (sejam notas, elogios, etc).

  207. Muito interessante. Vou ler o livro…Agora, acredito muito mais em personalidade do que influencia de uma única frase sobre as açoes das crianças. A chave é muito mais o querer aprender do que obter sucesso (sejam notas, elogios, etc).

  208. Amei o texto.Eu era e ainda sou um pouco o Gabriel.Mas estou aprendo a ter um pouco mais a segunda visão apresentada no texto.

  209. Amei o texto.Eu era e ainda sou um pouco o Gabriel.Mas estou aprendo a ter um pouco mais a segunda visão apresentada no texto.

    1. Sempre fui dessa teoria. Queria não ter sido considerada tão inteligente pela minha família. Acho que seria uma pessoa melhor…

    1. Interessante, afinal ninguém é inteligente em tudo, não nascemos prontos. Coisa boa poder aprender!

    2. Sempre fui dessa teoria. Queria não ter sido considerada tão inteligente pela minha família. Acho que seria uma pessoa melhor…

  210. PESSOALMENTE NÃO GOSTARIA DE SER CHAMADA DE ESFORÇADA. ESFORÇADO É O BURRINHO PERSISTENTE. MAS QUE CARREGAR O RÓTULO DE INTELIGENTE É MUITA RESPONSABILIDADE, ISSO É. MAS TEM O OUTRO LADO DA MOEDA: QUANDO VOCE É TAXADO DE INTELIGENTE TEM QUE SE “ESFORÇAR” SEMPRE PARA NÃO PERDER O PRESTÍGIO! ISTO QUASE SEMPRE É BOM E SERVE COMO MOTIVAÇÃO PARA SE SER SEMPRE MELHOR.

  211. PESSOALMENTE NÃO GOSTARIA DE SER CHAMADA DE ESFORÇADA. ESFORÇADO É O BURRINHO PERSISTENTE. MAS QUE CARREGAR O RÓTULO DE INTELIGENTE É MUITA RESPONSABILIDADE, ISSO É. MAS TEM O OUTRO LADO DA MOEDA: QUANDO VOCE É TAXADO DE INTELIGENTE TEM QUE SE "ESFORÇAR" SEMPRE PARA NÃO PERDER O PRESTÍGIO! ISTO QUASE SEMPRE É BOM E SERVE COMO MOTIVAÇÃO PARA SE SER SEMPRE MELHOR.

  212. Wagner, parabens por trazer o tema de maneira tao facilitada. faz tempo comprei o Outliers do Gladwell e acho a teoria muito interessante. Inclusive ja o emprestei a muitos amigos. *no meu teclado soh as letras estao funcionando bem, os sinais e acentos, soh quando dou sorte! rsrs!

  213. Wagner, parabens por trazer o tema de maneira tao facilitada. faz tempo comprei o Outliers do Gladwell e acho a teoria muito interessante. Inclusive ja o emprestei a muitos amigos. *no meu teclado soh as letras estao funcionando bem, os sinais e acentos, soh quando dou sorte! rsrs!

  214. Meu pai sempre falou q eu era inteligente e continuo sendo até hj. Nada a ver esse papo de esforçado.

  215. Achei ótimo o artigo. Daí o fato de alguns estudantes focarem apenas na área de “exatas” ou especificamente em humanas. Fizeram uma seleção de habilidade durante o colégio. Quando chega o vestibular, são exatamente os que sofrem.

  216. Achei ótimo o artigo. Daí o fato de alguns estudantes focarem apenas na área de "exatas" ou especificamente em humanas. Fizeram uma seleção de habilidade durante o colégio. Quando chega o vestibular, são exatamente os que sofrem.

    1. Não acho má ideia não hahahaha. PNL tem coisas legais, mas Lair Ribeiro não vai…. vá na fonte: Grinder e Richard Bandler ;)

  217. Não concordo nem uma grama com esse autor. Elogios eleva as pessoas e a auto estima. Se o “Gabriel” crescer recebendo elogios, ele vai longe, e se ele mesmo se elogiar, ele vai parar no TOPO de qualquer empresa e o mais importante, no TOPO the vida, principalmente na financeira. Temos que nos fortalecer no que somos forte. Esse autor deve não conhecer nenhuma grama de PNL.

    1. Mudaram as regras do jogo, Zé, depois de criarem uma geração de 50 anos desse jeito, agoram querem partir para outra, essa teoria, hoje em dia, não funciona mais, não da mais certo, kakakakakakaka.

    2. José, o texto não é sobre elogios e sim rótulos. Elogiar é ótimo, mas sem rotular. Uma criança que ganha o rótulo de itligente passa uma vida inteira tentando manter isso, o que nnao seria ruim nnao fossem os métodos (evitar confrontos, desviar de debates, etc). Elogio sim, mas “sortidos” ;)

  218. Então vou queimar todos os livros de Lair Ribeiro, Napeleon Hill e outros. Cada um que aparece. afffff

    1. Não acho má ideia não hahahaha. PNL tem coisas legais, mas Lair Ribeiro não vai…. vá na fonte: Grinder e Richard Bandler ;)

    2. Wagner Brenner Sim, só citei ele e o Hill, mas tem muitos, de cada um tiro um proveito …

  219. Não concordo nem uma grama com esse autor. Elogios eleva as pessoas e a auto estima. Se o "Gabriel" crescer recebendo elogios, ele vai longe, e se ele mesmo se elogiar, ele vai parar no TOPO de qualquer empresa e o mais importante, no TOPO the vida, principalmente na financeira. Temos que nos fortalecer no que somos forte. Esse autor deve não conhecer nenhuma grama de PNL.

    1. Mudaram as regras do jogo, Zé, depois de criarem uma geração de 50 anos desse jeito, agoram querem partir para outra, essa teoria, hoje em dia, não funciona mais, não da mais certo, kakakakakakaka.

    2. José, o texto não é sobre elogios e sim rótulos. Elogiar é ótimo, mas sem rotular. Uma criança que ganha o rótulo de itligente passa uma vida inteira tentando manter isso, o que nnao seria ruim nnao fossem os métodos (evitar confrontos, desviar de debates, etc). Elogio sim, mas "sortidos" ;)

  220. Otimo… Sempre pensei assim, e fico feliz em ver que ja existe um estudo comprovando . Sou uma prova viva que ser esforcada eh um facilitador de vida!! Thanks!

  221. Otimo… Sempre pensei assim, e fico feliz em ver que ja existe um estudo comprovando . Sou uma prova viva que ser esforcada eh um facilitador de vida!! Thanks!

  222. Perfeito.
    Hoje vivemos uma situação inusitada: esforçado é pejorativo, e aquilo que é conquistado sem esforço é superestimado.

    1. se prepara porque este papo será diário, dentro em breve. Desejo que você e Juliana Jorge Cecchetti Moreira compartilhem sempre da máxima de que 10% é inspiração e 90% é transpiração. beijos

  223. Perfeito.
    Hoje vivemos uma situação inusitada: esforçado é pejorativo, e aquilo que é conquistado sem esforço é superestimado.

    1. se prepara porque este papo será diário, dentro em breve. Desejo que você e Juliana Jorge Cecchetti Moreira compartilhem sempre da máxima de que 10% é inspiração e 90% é transpiração. beijos

  224. Esta forma de raciocínio, apontada pela Carol, muda a forma de ver o mundo. Assim educamos seres humano mais reais, mas conscientes dos seus atos, pessoas que valorizam o de fazer alguma coisa e aprender com ela e não somente o resultado fácil, que tira o real valor de crescer na vida.

  225. ” Não, eu não estou dizendo para não elogiar as crianças. E não, também não estou dizendo para você nunca dizer para o seu filho que ele é inteligente. É apenas uma questão de evitar o RÓTULO.”

  226. Esta forma de raciocínio, apontada pela Carol, muda a forma de ver o mundo. Assim educamos seres humano mais reais, mas conscientes dos seus atos, pessoas que valorizam o de fazer alguma coisa e aprender com ela e não somente o resultado fácil, que tira o real valor de crescer na vida.

  227. " Não, eu não estou dizendo para não elogiar as crianças. E não, também não estou dizendo para você nunca dizer para o seu filho que ele é inteligente. É apenas uma questão de evitar o RÓTULO."

  228. Adrorei o artigo!
    Não acredito que as crianças possam ser boas em tudo o que fazem. Nem um ser humano é bom em tudo. Então, sempre elogio minha filha quando ela boa em algo, e no que ela não é boa, eu comento que ela pode melhorar…Geralmente crianças que são criadas sob o rótulo de inteligentes ou superdotadas sofrem muito porque acabam desenvolvendo suas potencialidades nas áreas em que foram estigmatizadas, mas em geral, têm muita dificuldade de se relacionar. Sobra a essas crianças a inteligência racional, porém, falta a inteligência emocional, e, muitas vezes, isso ocorre por culpa dos pais mesmo…por eles supervalorizarem sua inteligência a ponto the criança exigir muito de si mesma.

    1. Angela, faço a mesma coisa com meu filho. Elogio com sinceridade e, quando não é tão bom, incentivo o esforço., sempre lembrando que tudo é possível, para alguns é mais fácil, para outros precisa um pouco mais de esforço e, na maioria das vezes, são justamente esses que “largam mais atrás” que chegam na frente. Essa é a medida dodiscurso. O que muitos imaginam é que repetindo ad nauseum de inteligente acontece uma lavagem cerebral positiva, quando na verdade, prejudica a auto estima a longo prazo.

  229. Adrorei o artigo!
    Não acredito que as crianças possam ser boas em tudo o que fazem. Nem um ser humano é bom em tudo. Então, sempre elogio minha filha quando ela boa em algo, e no que ela não é boa, eu comento que ela pode melhorar…Geralmente crianças que são criadas sob o rótulo de inteligentes ou superdotadas sofrem muito porque acabam desenvolvendo suas potencialidades nas áreas em que foram estigmatizadas, mas em geral, têm muita dificuldade de se relacionar. Sobra a essas crianças a inteligência racional, porém, falta a inteligência emocional, e, muitas vezes, isso ocorre por culpa dos pais mesmo…por eles supervalorizarem sua inteligência a ponto the criança exigir muito de si mesma.

    1. Angela, faço a mesma coisa com meu filho. Elogio com sinceridade e, quando não é tão bom, incentivo o esforço., sempre lembrando que tudo é possível, para alguns é mais fácil, para outros precisa um pouco mais de esforço e, na maioria das vezes, são justamente esses que "largam mais atrás" que chegam na frente. Essa é a medida dodiscurso. O que muitos imaginam é que repetindo ad nauseum de inteligente acontece uma lavagem cerebral positiva, quando na verdade, prejudica a auto estima a longo prazo.

  230. Observei isso na familia, o irmão menos inteligente se deu muitíssimo melhor na vida do que a irmã, que ainda insistem em chamar de intsligente, mas que é bastante insegura.

  231. Observei isso na familia, o irmão menos inteligente se deu muitíssimo melhor na vida do que a irmã, que ainda insistem em chamar de intsligente, mas que é bastante insegura.

  232. Passei por isso na infância e agora na fase adulta me sinto muito mal quando não alcanço algo, principalmente, quando é relacionado ao meu potencial intelectual, o que posso fazer a essa altura do campeonato?

    1. Eu não sou psicólogo, mas se puder dar meu pitaco, acho que ter consciência desse mecanismo é um bom caminho andado. Tenho certeza que a partir de agora isso fica mais evidente e aos poucos você vai se reprogramando, sem se cobrar tanto.

  233. Passei por isso na infância e agora na fase adulta me sinto muito mal quando não alcanço algo, principalmente, quando é relacionado ao meu potencial intelectual, o que posso fazer a essa altura do campeonato?

    1. Eu não sou psicólogo, mas se puder dar meu pitaco, acho que ter consciência desse mecanismo é um bom caminho andado. Tenho certeza que a partir de agora isso fica mais evidente e aos poucos você vai se reprogramando, sem se cobrar tanto.

  234. Posso dizer que me identifiquei com o mencionado no artigo e até hoje, aos 34 anos, sofro com as consequências descritas no estudo. Obrigado Wagner pelas informações.

  235. Posso dizer que me identifiquei com o mencionado no artigo e até hoje, aos 34 anos, sofro com as consequências descritas no estudo. Obrigado Wagner pelas informações.

  236. Muito interessante. Já li um estudo semelhante…fica a dica para as mães! (atuais e pretendentes!)

  237. Nem tanto ao mar, nem tanto a terra, respeitemos a dualidade de cada fato e momento. O que é bom, também é ruim, depende the intencao e do processo pessoal. O mais importante é fazer tudo com muito amor, esta intencao é sempre a melhor. E tudo depende do momento, do como e do para que….pelo menos foi isso que a vida me mostou até agora. O que também pode mudar com a experiência dos anos e the minha maturidade pessoal numa visao também espiritual. Obrigada pelo artigo, bjs.

  238. Nem tanto ao mar, nem tanto a terra, respeitemos a dualidade de cada fato e momento. O que é bom, também é ruim, depende the intencao e do processo pessoal. O mais importante é fazer tudo com muito amor, esta intencao é sempre a melhor. E tudo depende do momento, do como e do para que….pelo menos foi isso que a vida me mostou até agora. O que também pode mudar com a experiência dos anos e the minha maturidade pessoal numa visao também espiritual. Obrigada pelo artigo, bjs.

  239. Muito interessante! Essa é uma armadilha fácil e perigosa, que armamos inocentemente para os nossos pequenos.

  240. Gostei muito dessa matéria. Educar um filho é aprender constantemente…Vou seguir essas dicas.

  241. Muito interessante! Essa é uma armadilha fácil e perigosa, que armamos inocentemente para os nossos pequenos.

  242. Adorei, tenho 3 filhos q tiveram rotulos diferentes, o q nao tinha o rotulo de inteligente se sobressaiu aos irmaos, agora vou evitar os erros anteriores, vamos ver o resultado!
    ;)

  243. Adorei, tenho 3 filhos q tiveram rotulos diferentes, o q nao tinha o rotulo de inteligente se sobressaiu aos irmaos, agora vou evitar os erros anteriores, vamos ver o resultado!
    ;)

  244. Achei excelente o texto pois é pscopedagógico.Tenho um neto q/ tem baixa tolerância a frustações pois é filho único e n/ aceita “perder” , chegando a chorar qdo isto acontece. As terminologias usadas no dia a dia têm uma importância formativa imensurável. Sou a favor do reforço positivo adequado mas, sem exageros. CUIDADO C/ SUAS PALAVRAS!

    1. “Celebre o sucesso, mas não esqueça de comemorar também o fracasso seguido de nova tentativa.” É isso…Excelente reflexão!!!

  245. Achei excelente o texto pois é pscopedagógico.Tenho um neto q/ tem baixa tolerância a frustações pois é filho único e n/ aceita "perder" , chegando a chorar qdo isto acontece. As terminologias usadas no dia a dia têm uma importância formativa imensurável. Sou a favor do reforço positivo adequado mas, sem exageros. CUIDADO C/ SUAS PALAVRAS!

    1. "Celebre o sucesso, mas não esqueça de comemorar também o fracasso seguido de nova tentativa." É isso…Excelente reflexão!!!

  246. Achei muito interessante o texto e a idéia. Leciono psicologia the educação e este tema é muito pouco colcado entre os autores.

  247. Acho que é interessante para a Aline Carniato, Sandra Moreira e por que não para o o futuro Pai Fabio de Paula!

  248. Achei muito interessante o texto e a idéia. Leciono psicologia the educação e este tema é muito pouco colcado entre os autores.

  249. Verdade! Sabe com minha experiência de 16 anos de professor, tenho observado ser real esta pesquisa.
    Para alguns alunos que usei o termo “inteligente” depois de um tempo passaram a ficar desinteressados.
    Tenho observado isto mesmo.
    Não generalizando é claro.

  250. Acho que é interessante para a Aline Carniato, Sandra Moreira e por que não para o o futuro Pai Fabio de Paula!

  251. Pq não expus meu pensamentos antes, já tinha essa conclusão á muitos anos. muito bom então estava certo nas minhas indagações pessoais.

  252. Muito bom o texto, realmente há de se premiar o que é mérito: inteligência e beleza herdamos the genética; já dedicação, persistência, empenho conquistamos!

  253. Excelente, Wagner, excelente. To passando por uma situação dessas com meu filho de 11 anos. Durante todo o Fundamental I ele tirou excelentes notas. Porém, ao passar para o Fundamental II, teve de mudar de escola, mais convencional, com uma cobrança maior das lições e conteúdos. Além the dificuldade inerente à mudança de fase, por conta do número de professores e alunos na classe, percebemos que o garoto está no aguardo de que tudo seja feito para ele (na escola anterior ele ficava em período integral e, pela manhã, os professores o ajudavam a fazer a lição de casa).A escola anterior é construtivista, mas o mundo não é, né? O mundo é, como dizer… “Caminho Suave”, para quem é the minha geração.

  254. Verdade! Sabe com minha experiência de 16 anos de professor, tenho observado ser real esta pesquisa.
    Para alguns alunos que usei o termo "inteligente" depois de um tempo passaram a ficar desinteressados.
    Tenho observado isto mesmo.
    Não generalizando é claro.

  255. Pq não expus meu pensamentos antes, já tinha essa conclusão á muitos anos. muito bom então estava certo nas minhas indagações pessoais.

  256. Muito bom o texto, realmente há de se premiar o que é mérito: inteligência e beleza herdamos the genética; já dedicação, persistência, empenho conquistamos!

  257. Excelente, Wagner, excelente. To passando por uma situação dessas com meu filho de 11 anos. Durante todo o Fundamental I ele tirou excelentes notas. Porém, ao passar para o Fundamental II, teve de mudar de escola, mais convencional, com uma cobrança maior das lições e conteúdos. Além the dificuldade inerente à mudança de fase, por conta do número de professores e alunos na classe, percebemos que o garoto está no aguardo de que tudo seja feito para ele (na escola anterior ele ficava em período integral e, pela manhã, os professores o ajudavam a fazer a lição de casa).A escola anterior é construtivista, mas o mundo não é, né? O mundo é, como dizer… "Caminho Suave", para quem é the minha geração.

  258. Estava lendo o artigo e algo me incomodava… pensei :” mas isso não é tão novidade assim, já vi isso antes”.
    Bingo! Quando abri o artigo original : Stanford Report, February 7, 2007.
    What a shame: Update or die!

    1. Ai ai, de novo? Vamos lá, mais uma vez: o artigo original está citado no post, duas vezes. Como tb está citado no post que é ÓBVIO que o estudo não é meu, é apenas um post sobre o trabalho da Dra Carol Dweck. What a shame Clarice.

    2. Wagner Brenner : Sei que não é seu e não disse que é.Só disse que não é novo , é antigo, de 2007.
      E tb achei que a proposta do seu site fosse do tipo “quem não se atualiza se estrumbica” por isso publicar uma notícia de 2007 em 2012 acho um pouquinho atrasado demais.
      Mas ok, pelo que pesquisei o livro dela nem foi publicado no Brasil ainda, então…

    3. Clarice Menezes eu entendo seu raciocínio, mas nosso compromisso não é jornalístico, e nem com o “novo” no sentido temporal. Gostamos de garimpar coisas que possam ser novas, mesmo que publicadas no século passado ;) Nosso compromisso é com a inspiração, acho que esses assuntos comportamentais são atemporais e, pelo visto, muita gente não conhecia. Acho que valeu a pena, não acha?

  259. Estava lendo o artigo e algo me incomodava… pensei :" mas isso não é tão novidade assim, já vi isso antes".
    Bingo! Quando abri o artigo original : Stanford Report, February 7, 2007.
    What a shame: Update or die!

    1. Ai ai, de novo? Vamos lá, mais uma vez: o artigo original está citado no post, duas vezes. Como tb está citado no post que é ÓBVIO que o estudo não é meu, é apenas um post sobre o trabalho da Dra Carol Dweck. What a shame Clarice.

    2. Wagner Brenner : Sei que não é seu e não disse que é.Só disse que não é novo , é antigo, de 2007.
      E tb achei que a proposta do seu site fosse do tipo "quem não se atualiza se estrumbica" por isso publicar uma notícia de 2007 em 2012 acho um pouquinho atrasado demais.
      Mas ok, pelo que pesquisei o livro dela nem foi publicado no Brasil ainda, então…

    3. Clarice Menezes eu entendo seu raciocínio, mas nosso compromisso não é jornalístico, e nem com o "novo" no sentido temporal. Gostamos de garimpar coisas que possam ser novas, mesmo que publicadas no século passado ;) Nosso compromisso é com a inspiração, acho que esses assuntos comportamentais são atemporais e, pelo visto, muita gente não conhecia. Acho que valeu a pena, não acha?